Пояснительная записка
Учебный план образования обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) вариант 1 в соответствии с:разработан в соответствии
со следующими нормативно-правовыми документами:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (в ред. Приказов Минпросвещения России от 18.07.2022 N 568, от
08.11.2022 N 955);
• Приказ Минпросвещения России от 22.01.2024 № 31 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего образования основного
общего образования»;
• Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»;
• Приказ Минпросвещения России от 19.03.2024 N 171 "О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте
России 11.04.2024 N 77830);
• Приказ Минпросвещения России от 01.02.2024 №62 «О внесении изменений в
некоторые приказы Минпросвещения России, касающиеся федеральных образовательных
программ основного общего образования и среднего общего образования»;
• Приказ Минпросвещения России от 19.02.2024 №110 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения РФ, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов основного общего образования»;
• Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704
"О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования"
(Зарегистрирован 11.02.2025 № 81220);
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-2
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные
правила...»);
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»;
• Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
• Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 «Об утверждении перечня
организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»;
• Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации,
Министерства просвещения Российской Федерации от 30.06.2020 № 845/369 «Об

утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность»;
• Письмо Минпросвещения России от 12.02.2024 №03-160 «Разъяснения по вопросам
организации обучения по основным общеобразовательным и дополнительным
общеразвивающим программам для детей, нуждающихся в длительном лечении в
медицинских организациях»;
• Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 №1678 «Об утверждении правил
применения электронного обучения, ДОТ при реализации образовательного процесса».
• Методические рекомендации по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в ОО
(МР 2.4.0331-23 от 10.11.2023, разработанные Федеральной службой по надзору в сфере
защиты прав потребителей и благополучия человека, ФБУН «Федеральный научный
центр гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана» Роспотребнадзора и др.);
• Приказ Минпросвещения России 04.10.2023 №738 «Об утверждении федерального
перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
• Приказ Минпросвещения России от 31.08.2023 №650 «Об утверждении Порядка
осуществления мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования»;
• Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологических
требований при реализации образовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий (МР 2.4.0330-23 утв. 29.08.2023
руководителем Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека, Главным санитарным врачом РФ А.Ю. Поповой).
• Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Минпросвещения России от 03.08.2023 № 581 «О внесении изменения в
пункт 13 порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства просвещения российской федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858
"Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока
использования исключенных учебников" (с изменениями и дополнениями от 21.07.2023г.,
21.02.2024г., 21.05.2024г.);
• Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1026 (ред. от 17.07.2024) Об
утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(Зарегистрировано в Минюсте России 30.12.2022 N 71930);
• Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения Ильинской
средней общеобразовательной школы.
Учебный план образования обучающихся с нарушением интеллекта (далее учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС ОУО,
(далее - Стандарт).
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав обязательных учебных предметов, которые должны быть реализованы в

образовательной организации и учебное время, отводимое на их изучение. Часть учебного
плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию
индивидуальных потребностей обучающихся (п. 2.9.3 ФГОС ОУО).
Представленный недельный учебный план муниципального автономного
общеобразовательного учреждения Ильинской средней общеобразовательной школы,
реализующий адаптированные основные общеобразовательные программы, ориентирован
на обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
вариант 1.
Данный документ является составной частью организационного раздела
адаптированной основной общеобразовательной программы школы (вариант 1),
фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки, состав и
структуру обязательных учебным предметов, распределяет учебное время, отводимое на
их освоение по учебным предметам для обучающихся 4 класса с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Учебный план для обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) вариант 1 составлен с учётом максимальной
величины недельной образовательной нагрузки при 5-дневной учебной неделе в
соответствии с СП 2.4.3648-20. Продолжительность каникул в течение учебного года для
всех обучающихся составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель.
Продолжительность учебного года для обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) вариант 1 составляет 34 учебных недели.
Обучающиеся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
вариант 1 обучаются в первую смену.
Продолжительность уроков в классах, где обучаются дети с ограниченными
возможностями- 40 минут. Во время занятий необходим перерыв для гимнастики не менее
2 минут.
Продолжительность перемен:
• после 1-го, 2-го, 5-го и 6-го уроков – 10 минут,
• после 3 и 4 уроков – 20 минут
Учебный план включает обязательные учебные предметы:
• Русский язык;
• Чтение;
• Речевая практика;
• Математика;
• Мир природы и человека;
• Музыка;
• Рисование (Изобразительное искусство);
• Физическая культура;
• Труд (Технология).
Задача общеобразовательных предметов и трудового обучения заключается в
обеспечении учащихся тем уровнем знаний, умений и навыков, которые необходимы для
их успешной адаптации.
Учебный план включает 9 обязательных учебных предметов, в процессе усвоения
которых учащиеся достигают уровня элементарной грамотности, овладевают навыками
общения, учебного и профессионального труда, культуры поведения.
«Русский язык» как учебный предмет является ведущим, т.к. от его усвоения во
многом зависит успешность всего школьного обучения. Изучение русского языка в
старших классах имеет своей целью развитие коммуникативно-речевых навыков и
коррекцию недостатков мыслительной деятельности. Достижение поставленной цели
обеспечивается решением следующих задач: расширение представлений о языке как
важнейшем средстве человеческого общения; ознакомление с некоторыми
грамматическими понятиями и формирование на этой основе грамматических знаний и
умений; использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и умений для
решения практических (коммуникативно-речевых) задач; совершенствование навыка
полноценного чтения как основы понимания художественного и научно-познавательного
текстов; развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания

художественных и научно-познавательных текстов; развитие положительных качеств и
свойств личности.
Задачи обучения русскому языку и литературному чтению - научить школьников
правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст, выработать
элементарные навыки грамотного письма, повысить уровень общего и речевого развития
учащихся, научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме.
Расширение разговорной, литературной, деловой, книжной (научной) лексики на
уроках русского языка и чтения позволит приблизить обучающихся к знаниям о культуре,
истории, к освоению нравственных норм социального поведения на образцах доступных
литературных жанров.
«Математика» представлена элементарной математикой и в ее структуре геометрическими понятиями. В процессе обучения математике в V-IX классах решаются
следующие задачи: дальнейшее формирование и развитие математических знаний и
умений, необходимых для решения практических задач в учебной и трудовой
деятельности; используемых в повседневной жизни; коррекция недостатков
познавательной деятельности и повышение уровня общего развития; воспитание
положительных качеств и свойств личности. Изучение элементов геометрии включено в
курс математики.
С 7 класса начинается изучение «Информатики», цель которой формирование
представлений, знаний и умений, необходимых для жизни и работы в современном
высокотехнологичном обществе. Обучающиеся знакомятся с приёмами работы на
компьютере и
других
средствах
ИКТ, необходимыми
для решения
учебно-познавательных,
учебно-практических,
житейских
и
профессиональных
задач, овладевают простейшими умениями использования
компьютерных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни в различных
жизненных ситуациях для дальнейшего социального развития и совершенствования
адаптационных возможностей.
Курс «Природоведение», «Биология» ставит своей целью расширить кругозор и
подготовить учащихся к усвоению систематических биологических и географических
знаний. Основными задачами являются: формирование элементарных научных знаний о
живой и неживой природе; демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой
природой; формирование специальных и общеучебных умений и навыков; воспитание
бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями
природоохранительной работы; воспитание социально значимых качеств личности.
Обучение рисованию, музыке предполагает овладение школьниками элементарными
основами этих видов деятельности - навыками рисования, слушания музыки и пения. В
процессе занятий по этим предметам осуществляется всестороннее развитие, обучение и
воспитание детей - сенсорное, умственное, эстетическое, нравственное, трудовое.
Коррекционная направленность уроков - обязательное условие учебного процесса.
Учебный предмет «Основы социальной жизни» имеет своей целью практическую
подготовку обучающихся к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в
ближайшем и более отдаленном социуме.
Основные задачи, которые призван решать этот учебный предмет, состоят в
следующем: расширение кругозора обучающихся в процессе ознакомления с различными
сторонами повседневной жизни; формирование и развитие навыков самообслуживания и
трудовых навыков, связанных с ведением домашнего хозяйства; ознакомление с основами
экономики ведения домашнего хозяйства и формирование необходимых умений;
практическое ознакомление с деятельностью различных учреждений социальной
направленности; формирование умений пользоваться услугами учреждений и
предприятий социальной направленности; усвоение морально-этических норм поведения,
выработка навыков общения (в том числе с использованием деловых бумаг); развитие
навыков здорового образа жизни; положительных качеств и свойств личности.
Основная цель изучения предмета «Физическая культура» заключается во
всестороннем развитии личности обучающихся в процессе приобщения их к физической
культуре, повышении уровня их психофизического развития, расширении

индивидуальных двигательных возможностей, комплексной коррекции нарушений
развития, социальной адаптации.
Задачи, реализуемые в ходе уроков физической культуры: воспитание интереса к
физической культуре и спорту; овладение основами доступных видов спорта (легкой
атлетикой, гимнастикой, лыжной подготовкой и др.) в соответствии с возрастными и
психофизическими особенностями обучающихся; коррекция недостатков познавательной
сферы и психомоторного развития; развитие и совершенствование волевой сферы;
формирование социально приемлемых форм поведения, предупреждение проявлений
деструктивного поведения (крик, агрессия, самоагрессия, стереотипии и др.) в процессе
уроков и во внеучебной деятельности; воспитание нравственных качеств и свойств
личности; содействие военно-патриотической подготовке.
Труд (технология) представлен направлениями «Столярное дело», «Швейное дело».
Цель изучения предмета «Труд (технология)» заключается во всестороннем развитии
личности обучающихся старшего возраста в процессе формирования их трудовой
культуры.
Изучение этого учебного предмета в V-IX-х классах способствует получению
обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей
формирование в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых умений и
навыков; развитие мотивов, знаний и умений правильного выбора профиля и профессии с
учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.
Задача общеобразовательных предметов и трудового обучения заключается в
обеспечении учащимися того уровня знаний, умений и навыков, которые необходимы для
успешной социальной адаптации.
Обучение общеобразовательным предметам имеет практическую направленность,
принцип коррекции является ведущим, учитывается воспитывающая роль обучения,
необходимость формирования черт характера и всей личности в целом, которые должны
помочь выпускникам стать полезными членами общества.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время,
отводимое на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной
нагрузки обучающихся, может быть использовано: на проведение учебных занятий,
обеспечивающих различные интересы обучающихся
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время,
отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов
и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического
коллектива школы.
Часы из части учебного плана, формируемой участниками образовательного
отношений, направленные на достижение планируемых предметных и метапредметных
результатов обучения, распределяются следующим образом:
- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные;
- другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности
обучающихся.
Эти часы используются:
«Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и ритмика)» - по 3
часа в неделю во 2-9 классах. Основная цель коррекционно-развивающей области
«Коррекционные занятия и ритмика» для обучающихся с умственной отсталостью —
коррекция недостатков психического и физического развития средствами музыкальноритмической деятельности. Курс направлен на гармоничное развитие личности,
коррекцию нарушений и создание условий для социальной адаптации обучающихся с
умственной отсталостью.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема
учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.

Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются
безотметочными.
Курсы внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого МАОУ Ильинской
СОШ, по выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и
внеурочной деятельности при реализации основной образовательной программы
основного общего образования определяет МАОУ Ильинская СОШ.
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не
превышает продолжительности выполнения 2 часа – для 5 класса, 2,5 часа – для 6-8
классов, 3,5 часа – для 9 класса. Образовательной организацией осуществляется
координация и контроль объема домашнего задания обучающихся каждого класса по всем
предметам в соответствии с Гигиеническими нормативами.
Домашнее задание на следующий урок задается на текущем уроке, дублируется в
электронном журнале ГИС СО ЕЦП не позднее времени окончания учебного дня – 16:00.
Для выполнения задания, требующего длительной подготовки (например, подготовка
доклада, реферата, оформление презентации, заучивание стихотворений), предоставляется
достаточное количество времени.
Использование электронных средств обучения в ходе реализации образовательной
деятельности, включая выполнение домашних заданий, внеурочную деятельность,
проводится в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями и
Гигиеническими нормативами.
Формы промежуточной аттестации
Учебный план определяет формы промежуточной аттестации в соответствии с
положением о текущем контроле и промежуточной аттестации МАОУ Ильинской СОШ.
Объем времени, отведенного на промежуточную аттестацию обучающихся,
определяется рабочими программами учебных предметов, учебных и внеурочных курсов
и календарным учебным графиком основного общего образования. Формы
промежуточной аттестации учебных предметов, учебных и внеурочных курсов
представлены в таблице:
Учебные предметы,
Классы
Формы промежуточной аттестации
курсы, модули
Русский язык

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе накопленных текущих оценок и
результатов
выполнения
тематических
проверочных
работ, зафиксированных в
классном журнале, с учетом степени значимости
отметок за тематические проверочные работы

Чтение

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учетом
степени значимости отметок за тематические
проверочные работы

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учетом
степени значимости отметок за тематические
проверочные работы

5–9-й

Учет

Математика

Информатика

учебных

достижений

на

основе

накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале

5–9-й

Учет
учебных
достижений
на
основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале

5-9-й

Предметы из части, формируемой участниками
образовательных
отношений,
являются
безотметочными.

Биология

География

Основы
жизнедеятельности

История Отечества

(Труд) технология

Физическая культура
Коррекционноразвивающая область
(коррекционные занятия и
ритмика)»

Недельный учебный план основного общего образования
(ФАООП УО)

Учебные предметы (учебные курсы)

Количество часов
в неделю
VII

Всего

Обязательная часть
Русский язык

3

3

Чтение (Литературное чтение)

2

2

Математика

3

3

Информатика

1

1

Биология

1

1

География

1

1

Основы социальной жизни

1

1

История Отечества

1

1

Физическая культура

2

2

Труд (технология)

2

2

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:

3

3

Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и
ритмика)

3

3

Итого

20

20

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе) в соответствии с санитарными правилами и
нормами

30

30

Часы для самостоятельной работы

10

10

Учебные недели

34

34

«Разговоры о важном»

1

1

«Россия – мои горизонты»

1

1

Итого на реализацию курсов внеурочной деятельности

2

2

Курсы внеурочной деятельности

Годовой учебный план основного общего образования
(ФАООП УО)

Учебные предметы (учебные курсы)

Количество
часов
VII

Всего

Русский язык

102

102

Чтение (Литературное чтение)

68

68

Математика

102

102

Информатика

34

34

Биология

34

34

География

34

34

Основы социальной жизни

34

34

История Отечества

34

34

Физическая культура

68

68

Труд (технология)

68

68

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:

102

102

Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и
ритмика)

102

102

Итого

680

680

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе) в соответствии с санитарными правилами и
нормами

1020

1020

Часы для самостоятельной работы

340

340

Учебные недели

34

34

«Разговоры о важном»

34

34

«Россия – мои горизонты»

34

34

Итого на реализацию курсов внеурочной деятельности

68

68

Обязательная часть

Курсы внеурочной деятельности